FUENTE:
GRAFICOS DE KALIPEDIA.
sábado, 4 de septiembre de 2010
AJUSTES CURRICULARES DE CIENCIAS NATURALES: VIDEOS DE INTERACCIONES
http://www.youtube.com/watch?v=2KBe7aw7qu4&feature=related
IAJUSTES CURRICULARES DE CIENCIAS NATURALES: NTERACCIONES BIOLÓGICAS
Ecología
COMUNIDADES
COMUNIDAD: Es un nivel de organización natural que incluye todas las poblaciones de un área dada y en un tiempo dado, la comunidad y el medio ambiente no viviente funcionan juntos como un sistema ecológico o ecosistema. Las comunidades naturales contienen un tremendo y desconcertante número de especies, tantas que de hecho, nadie ha identificado y catalogado todas las especies de plantas animales y microbios, que se encuentran en cualquier área grande, como por ejemplo una milla cuadrada de bosque amazónico u océano.
Cualquier comunidad es una unidad relativamente bastante independiente compuesta por animales y plantas que viven juntos en interdependencia. Como en una comunidad humana, los miembros están especializados en tareas particulares productores, consumidores y descomponedores, organizados en una compleja red.
Ninguna especie animal se halla uniformemente distribuida por toda la Tierra, sino que ocupa un área de distribución. La extensión completa en tierra o en el agua en que se presenta una especie se denomina distribución geográfica; y la clase de ambiente en que vive su distribución ecológica. La distribución geológica de una especie depende de su existencia en el pasado. El estudio de la distribución de los animales y plantas y de los factores que sobre ellas influyen es el objeto de estudio de la zoogeografía y fitogeografía.
Los factores externos que limitan la distribución de denominan barreras:
1) Barreras físicas, como la tierra para los animales acuáticos y el agua para la mayor parte de los animales terrestres o la variación de las características del suelo y del agua.
2) Barreras climáticas, como la temperatura (media, estacional o extrema), la humedad (relativa, media, anual o mensual), etc.
3) Barreras biológicas, como la ausencia del alimento apropiado o la presencia de competidores eficaces, enemigos, enfermedades, etc.
INTERACCIONES ENTRE ORGANISMOS:
•Mutualismo: asociaciones entre pares de especies con beneficios mutuos. Estas especies tienen unas tasas de crecimiento superiores cuando conviven. Existen una serie de ventajas diferentes:
-recurso alimenticio para un socio a cambio de ofrecerle al otro:
-protección
-un servicio (librarle de parásitos, polinizando, etc.)
El comportamiento es egoísta; conviven y se ayudan porque los beneficios que aportan a cada socio superan los costes que pudieran ocasionar.
Tipos de mutualismo según los lazos entre especies:
- facultativo: cada individuo obtiene un beneficio, pero no depende del otro
- obligado para uno y facultativo para el otro
- obligado para ambos
foto
•Comensalismo: Originalmente fue usado para describir el uso de comida de desecho por parte de un segundo animal, como los carroñeros que siguen a los animales de caza, pero esperan hasta que el primero termina de comer. Otras formas de comensalismo incluyen:
Foresis: usado por el segundo organismo para transportarse.
Ejemplos: la rémora sobre el tiburón o los ácaros sobre los excrementos de insectos. Éste incluye tanto foresis temporal como permanente.
Inquilinismo: cuando el segundo organismo se hospeda dentro del primero.
Ejemplos: plantas epífitas que viven sobre los árboles como algunas bromeliáceas, o aves como el pájaro carpintero, que vive en los agujeros que hace en los árboles, bellota de mar sobre la concha de un mejillón.
Metabiosis o tanatocresia: es una dependencia más indirecta, en el que el segundo organismo usa algo del primero, sin embargo después de la muerte del mismo.
Un ejemplo es el cangrejo ermitaño que usa la concha para proteger su cuerpo. Algunos autores lo denominan tanatocresis (tanatos, muerte).
foto
•Parasitismo: es una interacción biológica entre dos organismos, en la que uno de los organismos (el parásito) consigue la mayor parte del beneficio de una relación estrecha con otro, el huésped u hospedador
fuente:
http://itzelguzman.blogspot.com/2009/02/comunidades.html
COMUNIDADES
COMUNIDAD: Es un nivel de organización natural que incluye todas las poblaciones de un área dada y en un tiempo dado, la comunidad y el medio ambiente no viviente funcionan juntos como un sistema ecológico o ecosistema. Las comunidades naturales contienen un tremendo y desconcertante número de especies, tantas que de hecho, nadie ha identificado y catalogado todas las especies de plantas animales y microbios, que se encuentran en cualquier área grande, como por ejemplo una milla cuadrada de bosque amazónico u océano.
Cualquier comunidad es una unidad relativamente bastante independiente compuesta por animales y plantas que viven juntos en interdependencia. Como en una comunidad humana, los miembros están especializados en tareas particulares productores, consumidores y descomponedores, organizados en una compleja red.
Ninguna especie animal se halla uniformemente distribuida por toda la Tierra, sino que ocupa un área de distribución. La extensión completa en tierra o en el agua en que se presenta una especie se denomina distribución geográfica; y la clase de ambiente en que vive su distribución ecológica. La distribución geológica de una especie depende de su existencia en el pasado. El estudio de la distribución de los animales y plantas y de los factores que sobre ellas influyen es el objeto de estudio de la zoogeografía y fitogeografía.
Los factores externos que limitan la distribución de denominan barreras:
1) Barreras físicas, como la tierra para los animales acuáticos y el agua para la mayor parte de los animales terrestres o la variación de las características del suelo y del agua.
2) Barreras climáticas, como la temperatura (media, estacional o extrema), la humedad (relativa, media, anual o mensual), etc.
3) Barreras biológicas, como la ausencia del alimento apropiado o la presencia de competidores eficaces, enemigos, enfermedades, etc.
INTERACCIONES ENTRE ORGANISMOS:
•Mutualismo: asociaciones entre pares de especies con beneficios mutuos. Estas especies tienen unas tasas de crecimiento superiores cuando conviven. Existen una serie de ventajas diferentes:
-recurso alimenticio para un socio a cambio de ofrecerle al otro:
-protección
-un servicio (librarle de parásitos, polinizando, etc.)
El comportamiento es egoísta; conviven y se ayudan porque los beneficios que aportan a cada socio superan los costes que pudieran ocasionar.
Tipos de mutualismo según los lazos entre especies:
- facultativo: cada individuo obtiene un beneficio, pero no depende del otro
- obligado para uno y facultativo para el otro
- obligado para ambos
foto
•Comensalismo: Originalmente fue usado para describir el uso de comida de desecho por parte de un segundo animal, como los carroñeros que siguen a los animales de caza, pero esperan hasta que el primero termina de comer. Otras formas de comensalismo incluyen:
Foresis: usado por el segundo organismo para transportarse.
Ejemplos: la rémora sobre el tiburón o los ácaros sobre los excrementos de insectos. Éste incluye tanto foresis temporal como permanente.
Inquilinismo: cuando el segundo organismo se hospeda dentro del primero.
Ejemplos: plantas epífitas que viven sobre los árboles como algunas bromeliáceas, o aves como el pájaro carpintero, que vive en los agujeros que hace en los árboles, bellota de mar sobre la concha de un mejillón.
Metabiosis o tanatocresia: es una dependencia más indirecta, en el que el segundo organismo usa algo del primero, sin embargo después de la muerte del mismo.
Un ejemplo es el cangrejo ermitaño que usa la concha para proteger su cuerpo. Algunos autores lo denominan tanatocresis (tanatos, muerte).
foto
•Parasitismo: es una interacción biológica entre dos organismos, en la que uno de los organismos (el parásito) consigue la mayor parte del beneficio de una relación estrecha con otro, el huésped u hospedador
fuente:
http://itzelguzman.blogspot.com/2009/02/comunidades.html
jueves, 2 de septiembre de 2010
AJUSTES CURRICULARES DE CIENCIAS NATURALES: GUIA DE CÓMO ENTREGAR UN INFORME EN ARCHIVO
I UNIDAD: CICLOS BIOGEOQUIMICOS
SEPTIMO SEGUNDO SEMESTRE
Profesora: Yasna Sanhueza Díaz
GUIA DE CÓMO ENTREGAR UN INFORME EN ARCHIVO POWER POINT
I.- Un informe (o presentación) en power point debe reunir básicamente los siguientes aspectos:
1.- Máximo 15 diapositivas, incluyendo la portada y la diapositiva final
2.- No debe excederse en 10 líneas escritas, ya que, esto lleva a que se pierda información y
concentración en la presentación
3.- Los títulos deben ser de mayor tamaño que el texto
4.- Contener imágenes claras y alusivas al tema tratado
II.-En especial sus informes deben presentar el siguiente formato:
1.- La primera diapositiva es la portada:
a.- Titulo
b.- Nombre del establecimiento
c.- Nombre de los integrantes
d.- Curso
2.- Diapositiva de INTRODUCCIÖN al tema:
3.- Contenidos de la investigación: (5 diapositivas)
a.- Antecedentes del elemento
b.- Antecedentes históricos
c.- Profundización en el tema correspondiente (por ejemplo: amonificación)
4.- La última diapositiva debe entregar una conclusión por integrante del grupo, la cual puede referirse al tema de la investigación y/o al método de trabajo llevado a cabo.
SEPTIMO SEGUNDO SEMESTRE
Profesora: Yasna Sanhueza Díaz
GUIA DE CÓMO ENTREGAR UN INFORME EN ARCHIVO POWER POINT
I.- Un informe (o presentación) en power point debe reunir básicamente los siguientes aspectos:
1.- Máximo 15 diapositivas, incluyendo la portada y la diapositiva final
2.- No debe excederse en 10 líneas escritas, ya que, esto lleva a que se pierda información y
concentración en la presentación
3.- Los títulos deben ser de mayor tamaño que el texto
4.- Contener imágenes claras y alusivas al tema tratado
II.-En especial sus informes deben presentar el siguiente formato:
1.- La primera diapositiva es la portada:
a.- Titulo
b.- Nombre del establecimiento
c.- Nombre de los integrantes
d.- Curso
2.- Diapositiva de INTRODUCCIÖN al tema:
3.- Contenidos de la investigación: (5 diapositivas)
a.- Antecedentes del elemento
b.- Antecedentes históricos
c.- Profundización en el tema correspondiente (por ejemplo: amonificación)
4.- La última diapositiva debe entregar una conclusión por integrante del grupo, la cual puede referirse al tema de la investigación y/o al método de trabajo llevado a cabo.
AJUSTES CURRICULARES DE CIENCIAS NATURALES: GUIA DE FOTOSINTESIS Y RESPIRACIÓN CELULAR
I UNIDAD: CICLOS BIOGEOQUIMICOS
SEPTIMO SEGUNDO SEMESTRE
Guía de la Fotosíntesis y Respiración
ACTIVIDAD 1: Completa la reacción de la fotosíntesis y de la respiración en una planta terrestre. Colorea el esquema.
SEPTIMO SEGUNDO SEMESTRE
Guía de la Fotosíntesis y Respiración
ACTIVIDAD 1: Completa la reacción de la fotosíntesis y de la respiración en una planta terrestre. Colorea el esquema.
1.- Completa la reacción de respiración
RESPIRACIÓN:__________+__________--------------___________+_________
ACTIVIDAD 2: Completa las oraciones con los siguientes conceptos:
autótrofos, algas, agua, glucosa, dióxido de carbono,
plantas, bacterias, clorofila, oxigeno:
1.- Los reactantes de la reacción de la fotosíntesis son:……………..y…………...
2.- Los productos de la reacción de la fotosíntesis son:………………………..y
……………………………….
3.- Los reactantes de la respiración son:……………..y…………...
4.- Los productos de la respiración son:………………………..y
……………………………….
5.- Los organismos que realizan fotosíntesis se llaman:…………………………
6.- El pigmento que “atrapa” la energía del sol es la:……………………………..
7.- Son autótrofos:……………………., ……………………………. y
…………………
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